Exámenes de diagnóstico Inglés

Bienvenido al Ciclo Escolar 2018-2019

Inglés

Este blog es tu apoyo durante el tiempo que no podamos estar presentes en el salón de clases. Ten siempre presente que los trabajos que dejemos en línea se revisarán desde aquí.

Para iniciar el curso, necesitamos que respondas estos cuestionarios. Resuélvelos con calma y sin presiones. El test no te dejará terminar si hay alguna pregunta que es obligatoria y quedó sin respuesta.

Da clic en los enlaces y resuelve los cuestionarios.

Test 1

Test 2

Fecha de entrega: 27 de agosto 2018

Examen Final de Inglés 1er grado (vespertino)

Examen final de Inglés 1er Grado.

Entra en el examen dándole clic a la imagen.
Tienes una hora para responderlo. Pasado ese tiempo, si te has excedido de minutos, se anulará el resultado completo. Hazlo en el término establecido.

El examen estará disponible el 9 y el 10 de junio. Después de eso, se cerrará. No dejes de hacer el examen. Podría ayudarte mucho en tu calificación final.

Examen final de Inglés 2° Grado

Entra en el examen dándole clic a la imagen.
Tienes una hora para responderlo. Pasado ese tiempo, si te has excedido de minutos, se anulará el resultado completo. Hazlo en el término establecido.

El examen estará disponible desde el 7 hasta el 9 de junio. Después de eso, se cerrará. No dejes de hacer el examen. Podría ayudarte mucho en tu calificación final.

Imágenes para la clase de inglés 2° grado vespertino

Imprime estas imágenes. La primera es de gramática pégala al cuaderno de maneraque sea clara y legible.

La segunda la llevarás al salón recortada para hacer or la actividad allá.

Actividades para alumnos a distancia 1er grado Turno vespertino

Las actividades para los alumnos de primer grado a distancia o que hayan faltado los días lunes son los siguientes:

• Páginas 74 a 82 del libro.
• Las canciones que aparecen en las páginas 74, 76, 77, 79, 80 y 81 deberán traducirse en el cuaderno.

Alumnos a distancia Turno vespertino, 2º grado

En su cuaderno, deben tener la portada del 5° periodo con los temas:

• Teens Rights
• Giving Instructions.

Ilustrar la portada de acuerdo a esos temas (Derechos de los Adolescentes y Dando Instrucciones).

En su cuaderno, después de la portada, escribir el título: What is a Right?

En dos columnas con los encabezados Rights (en azul) y No Rights (en rojo), escribe lo que tú consideras que es un derecho (en azul) y lo que consideras que no es un derecho (en rojo). Todo esto en Inglés.

En una sección aparte, busca información acerca de lo que son los derechos Humanos, los derechos de los adolescentes y los de los niños. Busca la información en monografías de la papelería. No se vale usar información de Internet.

Usa las imágenes de las monografías para ilustrar los derechos que consideres más importantes (un máximo de diez), tanto humanos como de adolescentes y niños. Describe brevemente cada derecho debajo o a un lado de cada ilustración (todo esto en Inglés).

En estas tres actividades se contarán cuatro sellos. (Las monografías cuentan como un sello aparte).

Guías de estudio para exámenes de recuperación

Para los alumnos que hayan reprobado algún periodo hasta este momento, podrán presentar los exámenes de recuperación en el mes de abril (revisar las fechas en la dirección para mayor información).

Da clic en la imagen para descargar el archivo.

1er año.

2° año

Actividades 2° grado vespertino para alumnos a distancia.

Resuelve las páginas del libro.

• Página 72.
• 10 Lee los blogs en la actividad 9 otra vez y elige el que más te guste. Luego sigue estos pasos:
• 1. Haz preguntas acerca de la información en el blog.
• 2. Haz preguntas para encontrar información adicional.
• 3. Redacta las preguntas de manera que uno es el blogero y la otra persona seas tú.
• 4. Elige frases de la tabla para usarlas en diferentes etapas de la conversación.
• 5. Practica diciendo la conversación.
• 11. Describe la foto. Usa las preguntas de abajo para ayudarte.
• 1. ¿Cuál es la relación entre esta gente?
• 2. ¿De qué crees que estén hablando?
• 3. ¿Cómo se sienten?
• 4. ¿Qué lenguaje corporal están usando?

 
• Página 73.
• Paso 1
• 1. Elige una anécdota interesante de tu vida que te gustaría compartir.
• 2. En tu libreta, escribe tu anécdota. Desarrolla los eventos en un orden lógico.
• Paso 2.
• 1. Elige un compañero con quien compartir.
• 2. Usa la tabla en la página 72 y haz una conversación para compartir tus anécdotas.
• Página 74.
• 1. Traduce la definición de "An essay". Luego marca ✓ el texto que corresponda con ello.
• Discuss the questions. (Traduce las preguntas y respóndelas).
• 2. Une los tipos de ensayos con sus definiciones (tradúcelas para comprenderlas mejor).

• Página 75.
• 1. Lee y numera las partes de un ensayo usando la clave.
• Responde las preguntas.
• 2. Numera las imágenes de acuerdo a los temas ilustrados.

Actividades para el grupo 105 vespertino

Debido al puente del día 19 de marzo de este año, no podremos ver las lecciones en clase, por lo que toca a los alumnos resolver las siguientes páginas del libro:

• Página 70.
• En esta página vas a analizar una entrevista en donde se dan puntos puntos a favor y en contra del uso de redes sociales. Subraya con rojo los textos que están a favor y con verde los que están en contra.
• En el cuaderno, continúa el debate entre Eddie y Jacaranda, dando puntos a favor y en contra del uso de redes sociales.
• Después escucha el diálogo usando el Track 42 (usa este link para bajar los audios). Trata de repetirla usando las entonaciones, las pausas y la pronunciación.
• Página 71.
• Usa el track 43 y completa los espacios de los globos de diálogo.
• Lee los diálogos. Subraya las oraciones y encierra las Question Tags.
• Después responde las preguntas de abajo, eligiendo la opción correcta en cada caso. Utiliza el Language Reference de abajo para responder mejor.
• Ahora escucha el Track 44 y repite la entonación de cada oración.

• Página 72.
• En esta página observa muy bien cómo se desarrolla una entrevista. Tenlo muy en cuenta, porque vas a realizar una parecida.
• Responde las preguntas que están después de la entrevista.
• Lee y elige la situación que te guste más y haz un diálogo. Usa la selección de palabras y frases dadas en cada situación.
• Página 73.
• Elige la actividad de tiempo libre que quieras para preparar una entevista acerca de ella.
• Decide a quién entrevistar y por qué.
• Pon el día y el lugar para tu entrevista.
• Haz preguntas y respuestas acerca de gustos y desagrados.
• Lee las preguntas y respuetas varias veces para estar seguro de que están claras.
• Pon la entrevista en tu cuaderno.

Entrega todos los trabajos el día lunes 9 de abril del 2018.

Material para grupos 1er grado Matutino; 1er y 2° grado vespertino

Material para actividad en el salón de clases los días:

• 1er año vespertino: lunes 12 de marzo.
• 1er año matutino: martes 13 de marzo.
• 202, 203, 204, 205 vespertino: martes 13 de marzo.
• 201 vespertino: 14 de marzo.

1. Imprime este material.
2. Pégalo en cartulina.
3. Enmica o protege las imágenes de lugares, armas y personajes.
4. Recórtalas.
5. La hoja de pistas no la enmiques, sólo llévala impresa.

Actividades para los alumnos a distancia de 1er año matutino.

Actividades para los alumnos a distancia de primer año:

Eealizar las actividades del libro páginas

1. 107
2. 108
3. 109
4. 110
5. 111

Para responder las páginas 108 a 111, utilizar el audio 34 para poder resolver las diferentes actividades que lo solicitan.

En el cuaderno ya se tienen las actividades:

1. Portada.
2. Spelling.
3. Fun and Leisure.
4. Sentences.

A partir de la actividad cuatro del cuaderno, se realizará lo siguiente:

1. Pegar esta imagen al cuaderno y estudiar las reglas para el uso de ING en los verbos:
   
2. Con los verbos que están en la infografía del número 1, y con otros verbos diferentes, hay que hacer tres tablas como estas y pegarlas en el cuaderno, tomando en cuenta que el ING cumpla en cada caso la regla que se ha aprendido. Por ejemplo, si el verbo termina en "E", esta última letra se perderá y quedará debajo del ING. Si el verbo termina en "Y", sólo se agrega ING al final, y no cubre nada. O si, por ejemplo, un verbo termina en Consonante, Vocal, Consonante (C/V/C) La última consonante se duplica, como en Run= Running:
   
3. Traducir la canción "Faded" de Alan Walker. Escribirla en el cuaderno.

Esas serían todas las actividades de esta semana.

Actividad para todos los grupos.

Para todos los grupos:

En la primera clase de la semana, deberán llevar este archivo. Si deseas imprimirlo, descárgalo desde este link:

"But You Didn't" en formato WORD.

Si deseas llevarlo de manera electrónica, puedes hacerlo desde este link:

"But You Didn't" en formato JPG

Es importante llevarlo, pues la actividad del día se realizará con ese material. De no llevarlo, se perderá un sello de las actividades.

Para los alumnos a distancia

Alumnos que están trabajando a Distancia, se les recuerda que las actividades que llevamos hasta ahora son:

1. La portada de este mes, Tema: Fun and Leisure. Hacer la portada del cuaderno con ese tema, usando cualquier ilustración que tenga que ver con diversión y pasatiempos.

2. Hacer un dictado de las palabras del Spelling Bee (20 palabras).

3. Responder la pregunta: What do you do to have fun? Escribir todas las actividades que quiera, entre más, mejor.

4. Elegir diez actividades de esas e ilustrarlas en el cuaderno, con recortes, impresiones o dibujos a mano.

5. Todas esas actividades valen cuatro sellos.

6. Se entregarán el viernes 16 de febrero.

Para los participantes del Spelling Bee

Para todos los alumnos que participan en el concurso de Spelling Bee, se les comparte este archivo para que lo estudien. Tiene las palabras clasificadas por extensión de letras. Úsenlo como material de estudio para preparar el concurso.

Guía de palabras Spelling Bee

Estudien y la mejor de la suerte para su participación.

Sellos de cuaderno

A todos los grupos de 1er año TURNO MATUTINO:

Se les informa que, debido a la suspensión de clases por mantenimiento de la escuela 229, Ludmila Yivkova, que tiene a bien darnos alojo durante este periodo extraordinario, se hace necesario enviar todas las actividades del cuaderno de inglés al correo:

edgar_ramses@hotmail.com

Se cuentan todas las actividades a partir del día 5 de diciembre y hasta el 1° de febrero. En promedio son unos 15 sellos por grupo (aunque esto puede variar).

Revisen sus actividades porque, aún si no están selladas, pero están completas, se cuenta como sello.

Tomen fotografías de sus actividades, donde se vean claramente, y envíenlas al correo arriba mencionado, indicando cuántos sellos o actividades se tienen.

También indiquen los puntos obtenidos en las actividades del Spelling Bee por equipos y de manera individual.

Envíen todo por favor a más tardar el día viernes antes de las 10:00 pm.

Muchas gracias.

Examen tercer periodo 2° Año

Da clic en la imagen y entrarás al examen directamente. Resuélvelo eligiendo la respuesta correcta en cada caso.

No olvides poner tu nombre completo iniciando por apellidos y tu grupo.

No te presiones, tienes todo el día para hacer el examen, pero sólo el día 31 de enero. 

Examen del 3er periodo 1er año.

Da clic en la imagen y entrarás al examen directamente. Resuélvelo eligiendo la respuesta correcta en cada caso.

No olvides poner tu nombre completo iniciando por apellidos, tu grupo y tu turno.

No te presiones, tienes todo el día para hacer el examen, pero sólo el día 30 de enero. 

Spelling bee

Actividad para los grupos:

• 1er año A, B, C, D, E Matutino.
• 105 Vespertino
• 201, 202, 203, 204, 205 Vespertino.

1. Imprimir el documento de Spelling Bee (Da clic en la imagen para descargarlo).
2. Busca el significado de todas las palabras en la lista y escríbelo (en la misma hoja o en el cuaderno).
3. Memorizar todas las palabras.

Una vez aprendidas todas, se utilizarán para el concurso de Spelling Bee dentro del salón de clases.

Se tomará en cuenta como parte del proyecto de evaluación del 3er periodo.

Las palabras con su significado se revisarán en el salón de clases a partir del día 8 de enero.

Actividad para 1er. Año. Matutino y vespertino.

 Imprime estas hojas, pégalas en tu cuaderno y llévalas a la siguiente clase de inglés.

Aclaraciones del examen de Inglés

Para todos aquellos que hicieron el examen de inglés, y les salió mal la respuesta por la ortografía, les pido que hagan una captura de su resultado y la lleven impresa el primer día de clase que tengamos en la semana del 4 al 8 de diciembre.

Así podremos tomar en cuenta las respuestas acertadas, pero que no tuvieron cuidado de escribir de manera correcta. La ortografía es importante, en inglés y en español. Para otra ocasión, se dejará el resultado que se obtuvo tal como salió.

Siempre es importante revisar las instrucciones y escribir correctamente.